Vidste I, at hver dansker i gennemsnit køber 11 kg tøj om året?
Og at cirka 1/3 af det blot hænger bagerst i skabet og aldrig bliver brugt?

I dette forløb skal dine elever arbejde med tøjspild og med, hvad de selv kan gøre for at mindske det. Eleverne skal blandt andet løse en udfordring med brug af fablerobotter. 

Dine elever skal arbejde med tøjspild på mange forskellige måder - både før, under og efter besøget i Naturvidenskabernes Hus.
Der er fokus på, hvad eleverne selv kan gøre, og forhåbentlig kommer de både til at opleve håb og handlekraft!

Besøg verdens største kalkgruber og gå på opdagelse i de oplyste gange langs rislende vandløb og underjordiske søer, en smuk og storslået verden under jorden. I en endeløs labyrint af minegange finder I gange så store som domkirker og små huler. En verden af oplevelser, der fortæller om geologi, flagermus og imponerende arbejde udført med håndkraft.

I kalkværket  kan I se de gamle ovne, som brændte kalken, og få et indblik i livet som beskæftiget dels som kalkminearbejder, brænder, bærer og hugger. Klæd dig ud i forskellige kostumer og tag et billede.

Oplev et pust fra en anden verden og få besøg af en gæstelærer fra fx Indien eller Zimbabwe. Eleverne møder en person, som kan fortælle en personlig beretning fra et andet land. Denne beretning kan bidrage til at eleverne får en større mulighed for at forstå verden og at være en deltager i verden. Gæstelærer er fra Afrika, Asien, Mellemøsten eller Sydamerika. Du kan få en historiefortæller fra Iran eller Guinea, en danser fra Senegal eller Venezuela, en musiker fra Trinidad eller Ghana.

Vand er en ressource, som mange tager for givet, men der findes kun en begrænset mængde vand på jorden. I arbejdet med vand, lærer eleverne om miljø, vandets kredsløb, spildevand og meget mere. Det lokale vandværk bidrager med en forståelse af, hvor vandet kommer fra. Dette forløb passer godt sammen med et forløb på et rensingsanlæg. På denne måde får eleverne viden hele vejen omkring vandet.

Find ud af, hvad der sker med vandet, når det forlader et hus. Viborg Energi tilbyder rundvisninger på kommunens rensningsanlæg.

DaVeCo arbejder med træfiner og har fokus på bæredygtig produktion. I forløbet er der mulighed for at kæde et virksomhedsbesøg med de fællesfaglige fokusområder: Produktion med bæredygtig udnyttelse af naturgrundlaget og Den enkeltes og samfundets udledning af stoffer samt Teknologiens betydning for menneskers sundhed og levevilkår.

Benyt jeres lokale arkiv. I Rigsarkivets materialet kan du få inspiration til, hvordan du kan bruge det lokalhistoriske arkiv nær din skole.

I orientering, skal du finde vej ved hjælp af et kort og evt. et kompas.
Kortet gør det muligt for dig at "se" frem i terrænet. Du kan umiddelbart fra kortet aflæse, hvordan stier, veje, hegn og grøfter forløber, krydser hinanden eller løber sammen. Det er ikke svært at læse sådanne ledelinier og at bruge kryds og sammenløb som sikre opfang. Kortet viser dig også terrænets form og fremkommelighed.

På kortet er posterne indtegnet med violet banefarve. Start, mål, og poster, udgør en bane.

Dyk ned i tøjets værdikæder og engager jeres elever i at kigge deres egne garderobe og forbrugsmønstre efter i sømmene med en workshop faciliteret af MUNDU. 

To facilitatorer fra MUNDU kommer ud på skolen og står for afviklingen af introduktions workshoppen. 

Materialet opfylder en række Fælles Mål indenfor dansk, samfundsfag, geografi og matematik i udskolingen.

En hel række af forløb om klimatilpasning er tilgængelig på Skoven-i-Skolen.dk, hvor elever kan bruge kommunens klimatilpasningsanlæg som undervisningsrum for naturfagsundervisning. Forløbene er samlet beskrevet på temasiden her.

Der er opgaver til 5 typer af klimatilpasningsanlæg, som kan genfindes i de fleste kommuner, og der er udviklet forløb til alle typerne.