Lærerkurset giver en introduktion til platformen med smagsprøver på elevopgaverne.

Let’s act! er en gratis, interaktiv og fleksibel læringsplatform. Her kan eleverne udforske temaer om menneskerettigheder, verdensmål og bæredygtighed i deres eget tempo.

Let’s Act! indeholder temaer om næsten alting, der vedrører bæredygtighed. Fra global økonomi, den transatlantiske slavehandel, Silkevejen til planetære grænser, vippepunkter og Parisaftalen. Det betyder, at Let's Act! kan bruges i tværfaglige sammenhænge som fx temauger eller i timeløse fag og emner. 

Måske skal du i gang med et internationalt projekt på din skole, eller måske ønsker du at arbejde mere inkluderende med de mange kulturer på din skole?

Mange lærere oplever, at det er en udfordring at undervise elever og samarbejde med forældre fra andre kulturer. Misforståelser kan let opstå, og hvad betyder det egentlig, når en pige begynder at bære tørklæde, eller når en dreng skal omskæres?

Kurset vil give dig:

Kursus i Global Undervisning er for dig, som vil have mere globalt indhold i undervisningen. Det skal inspirere dig til at have større opmærksomhed på globale temaer i de fag, som du underviser i, så du kan ruste dine elever til bedre at forstå og handle i den verden, som de er globale medborgere i. FN’s 17 Verdensmål er utroligt nødvendige og interessante at anvende i undervisningen. Derfor vil vi også komme ind på, hvordan du kan lade dig inspirere af verdensmålene.

Floorball i skolen er et kursus for lærere og pædagoger, der underviser i idræt. Kurset holdes på din skole, når det passer jer og varer typisk 3 timer. Indholdet kan tilpasses efter behov.

Floorball er et oplagt spil at arbejde med i idrætsundervisningen.

Der udbydes centralt igangsatte kompetenceudviklingsforløb for skolernes personale på den kommunale kursusportal. Log ind med dit tjenestenummer (findes på din lønseddel), skriv skoler i søgefeltet og se de aktuelle tilbud. Tilmelding foregår efter aftale med leder.

Baggrund:
Det skriftlige fokus i udskolingen handler lidt for ofte om at leve op til de stillede opgavekrav. Så hvordan giver vi eleverne glæde og begejstring for at udtrykke sig skriftligt? Og er målet netop ikke nået, hvis eleverne bliver glade for at skrive?