Nissens særlige julegrej er gået tabt og ligger i en skov nær jer. Sammen med Naturvejlederen skal I finde tingene igen.

Egentlig har vi aftalt at Naturvejlederen kommer ud til jeres lokale skov, for at I sammen kan finde pynt til juledekorationen og slutte turen af med en kop kakao. Naturvejlederen har dog taget sin kikkert med, for på facebook så hun i går, at der var set nogle mærkelige gæs i jeres område - med rygsæk på. Meget mystisk - måske kan vi sammen finde spor efter de mærkelige gæs.

Æblets historie går meget langt tilbage. Der har vokset vilde æbler i Danmark siden tidernes morgen. Æblet er vel stadig den mest spiste frugt i børnehaven, skolen mm. Denne dag undersøger vi æbletræet og dets frugt og laver sund og frisk most.

Vi undersøger skoven her op mod jul og finder tegn og spor fra dyr og nisser. (Vi ser ikke nissen)

Dagens omdrejningspunkt er dog tilblivelsen af en nissepind, som bygges ud fra en gammel opskrift der tilfældigvis dukker op i en støvet bog.

På vores gåtur rundt for at finde materialer til vore nissepind, tager vi fat i de ting vi oplever og ser.

Hvordan klarer dyrene sig i skoven om vinteren? Bor der nisser i skoven? Vi leder efter tegn og spor fra dyr. Undervejs dukker mystiske væsner med røde huer op.

NÆVN IKKE NISSER FOR BØRNENE.

Dette undervisningsforløb undersøger overgangen fra romantikken til modernismen med fokus på landskabsmaleriets udvikling.

Eleverne vil analysere, hvordan natur og landskab er blevet skildret fra guldalderen til modernismen, og hvordan skiftet i udtryk kan afspejle skiftende samfundsforhold, verdenskrige og national identitet. 

Gennem billedanalyse, kulturforståelse og kritisk refleksion vil de udvikle en dybere teoretisk og sanselig forståelse af landskabsmaleriets udvikling fra guldalderen til modernismen i en aktuel kontekst.