Vand er en ressource, som mange tager for givet, men der findes kun en begrænset mængde vand på jorden. I arbejdet med vand, lærer eleverne om miljø, vandets kredsløb, spildevand og meget mere. Det lokale vandværk bidrager med en forståelse af, hvor vandet kommer fra. Dette forløb passer godt sammen med et forløb på et rensingsanlæg. På denne måde får eleverne viden hele vejen omkring vandet.

Find ud af, hvad der sker med vandet, når det forlader et hus. Viborg Energi tilbyder rundvisninger på kommunens rensningsanlæg.

DaVeCo arbejder med træfiner og har fokus på bæredygtig produktion. I forløbet er der mulighed for at kæde et virksomhedsbesøg med de fællesfaglige fokusområder: Produktion med bæredygtig udnyttelse af naturgrundlaget og Den enkeltes og samfundets udledning af stoffer samt Teknologiens betydning for menneskers sundhed og levevilkår.

Bliv klimaklog på danske fødevarer og på, hvad dansk landbrug gør for at være klimakloge.

Verdensmålene er kommet for at blive, og vi skal alle arbejde for en mere bæredygtig fremtid.
I dette forløb gennemgår vi en række gode klimatips og får en god snak om, hvad du kan gøre for at være mere bæredygtig.
Vi ser på hvad der gøres og kan gøres for at fremme en grøn omstillig i fødevaresektoren både indenfor energi, teknologi og sikring af et sundt vandmiljø.

I orientering, skal du finde vej ved hjælp af et kort og evt. et kompas.
Kortet gør det muligt for dig at "se" frem i terrænet. Du kan umiddelbart fra kortet aflæse, hvordan stier, veje, hegn og grøfter forløber, krydser hinanden eller løber sammen. Det er ikke svært at læse sådanne ledelinier og at bruge kryds og sammenløb som sikre opfang. Kortet viser dig også terrænets form og fremkommelighed.

På kortet er posterne indtegnet med violet banefarve. Start, mål, og poster, udgør en bane.

Se og afprøv den nyeste sundhedsteknologi. Forløbet handler om, hvordan forskning og den resulterende teknologi gør vores sundhedssystem bedre.

Sæt fokus på hygiejnen og lav forskellige forsøg, der sætter tankerne i gang. Hvordan ser bakterierne ud, og hvad hedder de? Hvilken betydning har mikroorganismer for vores sundhed, og hvad sker der med maden, når vi ikke gider tage ud af bordet efter aftensmaden? I skal undersøge, hvad der sker, hvis vi ikke behandler vores fødevare med omhu.

Forløbet kan tilrettes efter behov.

En hel række af forløb om klimatilpasning er tilgængelig på Skoven-i-Skolen.dk, hvor elever kan bruge kommunens klimatilpasningsanlæg som undervisningsrum for naturfagsundervisning. Forløbene er samlet beskrevet på temasiden her.

Der er opgaver til 5 typer af klimatilpasningsanlæg, som kan genfindes i de fleste kommuner, og der er udviklet forløb til alle typerne.